WEKO3
アイテム
インクルーシブ教育における教師の専門性について
https://doi.org/10.20604/0002000171
https://doi.org/10.20604/00020001716c0419b0-8ffa-49d1-b8de-6b9596fa43c7
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
11_p103_112_ 資料・その他_中村.pdf (810 KB)
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.png)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2025-03-18 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | インクルーシブ教育における教師の専門性について | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題 | インクルーシブ教育 | UNESCO | EU | 教師の専門性 | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||
| ID登録 | 10.20604/0002000171 | |||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||
| アクセス権 | ||||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||||
| その他（別言語等）のタイトル | ||||||||||||
| その他のタイトル | The specialty of teachers in inclusive education | |||||||||||
| 著者 |
中村 信雄
× 中村 信雄
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| 要旨 | ||||||||||||
| 内容記述 | 国内におけるインクルーシブ教育システムは特別支援教育の延長にあるが、世界的にはSDGs の 目標「包摂的かつ公正な質の高い教育」の実現に向けてインクルーシブ教育は進められている。このインクルーシブ教育の捉え方の違いは、教師の役割と専門性の違いとなる。本稿ではUNESCO、EU、OECDのインクルーシブ教育に関する文献を参考に、インクルーシブ教育の実践と教師の専門性について考察する。 |
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| 書誌情報 |
東京理科大学教職教育研究 第 10 号 号 10, p. 103-112, 発行日 2025-03-21 |
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| 出版者 | ||||||||||||
| 出版者 | 東京理科大学教育支援機構教職教育センター | |||||||||||
| ISSN | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||||||
| 収録物識別子 | 2432-7573 | |||||||||||
